幼児教育学科の
学びの特徴

初めての実習にむけて 最初の実習からピアノ演奏と読み聞かせがあるので、ピアノの練習をしたり、担当する子どもたちの年齢に合わせた絵本を探して読む練習をしたりしました。他にも、幼児教育学科の先生からは、子どもだけでなく園の先生を観察するようにとのアドバイスをいただき、それを意識して臨みました。

３歳児のリアルに触れる経験 実際に接してみると、３歳児は私の想像以上にいろいろなことができるとわかり、援助の際に本人ができることを奪ってしまわないよう心掛けました。また、園の先生方の様子から、保育現場における保育者同士の情報共有の大切さを感じました。

実習後、力を入れて勉強していること 実習では、泣いている子どもへの声かけなど、現場でしかできない体験がたくさんできるので、とても勉強になります。子どもは一人ひとり違うということを実感し、それぞれに寄り添った関わり方ができるようになりたいと強く思いました。それ以来、特に意識して勉強しています。

友人に支えられて 1年次前期の実習では、ピアノの演奏に苦戦し悩むこともありましたが、友人の励ましに救われました。さらに、ピアノの練習にも付き合ってくれるなど、本当に助けられたと思います。

大勢の子どもと向き合う 実習先の幼稚園は園児の数が多く、その中で一人ひとりの様子をしっかり見守ることの難しさや保育者同士の連携の大切さを実感。大変な思いもしましたが、その分大勢の子どもたちと絆を深めることができ、みんなの明るい笑顔から元気をもらってがんばりました。

回を重ねるごとに成長を実感 1年次の実習では子どもへの対応に迷う場面が多くありましたが、2年次6月の実習では素早く判断し対応できたと思います。また、より積極的に子どもと関わることができ、自分自身の成長を実感しました。